Über dieses Buch:
Die Beiträge zum XXV. Forum Junge Romanistik „Grenzgänger & Exzentriker“ bilden den Auftakt der Schriftenreihe Forum Junge Romanistik im Martin Meidenbauer Verlag.

Das gegenwärtig an Aktualität gewinnende Phänomen des Grenzgängertums sowie das Subjekt ex centro, also jenseits des gesellschaftlichen Mittelpunktes, erfahren eine facettenreiche Behandlung aus dem Blickwinkel der romanistischen Fachteile Literatur-, Sprach-, Kulturwissenschaft und Fachdidaktik. Zusätzlich zur Welt der Romania wird das Thema „Grenzgänger & Exzentriker“ im Sinne der trans- und interdisziplinären Zusammenarbeit etwa aus soziologischer und germanistischer Sicht beleuchtet.

Die 27 Beiträge sind in neun Sektionen unterteilt, die den einzelnen Schwerpunkten im Rahmen der Tagungsthematik entsprechen: Trans-gressionen des Raumes; Gender, Sex & Co.; Fachdidaktik; Grenzgänger und Flaneure; Minderheitensprachen und kulturelles Gedächtnis;
Pathologisches und Exzeptionelles; Literaturtheorie; Hybridisierung und Theatrales sowie Karibik, Kanada & Afrika.

Ãœber die Herausgeber:
Die HerausgeberInnen lehren und forschen in der Romanistik am Fachbereich II: Sprach-, Literatur- und Medienwissenschaften der Universität Trier: Lidia Becker ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der romanistischen Sprachwissenschaft, Alex Demeulenaere ist Lehrkraft für besondere Aufgaben in der französischen Sprach- und Literaturwissenschaft und Christine Felbeck ist Akademische Rätin in der romanistischen Literaturwissenschaft.

Über dieses Buch:
Die Beiträge zum XXVI. Forum Junge Romanistik „Repräsentationsformen von Wissen“ führen die im letzten Jahr begonnene Schriftenreihe Forum Junge Romanistik fort und schreiben sich damit in die interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden romanistischen Fragestellungen aus der Sicht von NachwuchswissenschaftlerInnen ein.
 
Das Thema des Bandes spiegelt das in den Geisteswissenschaften wachsende Interesse für die Austauschbeziehungen zwischen Inhalt und Form von Wissen wider. Aus verschiedenen romanistischen Disziplinen, aber auch unter Berücksichtigung verwandter Fachbereiche und Forschungsansätze, beleuchten die hier versammelten Beiträge das Verhältnis zwischen dem Wissen und seiner Darstellung, seiner Vermittlung und seiner Übersetzung in andere Erkenntnisordnungen. Dabei werden Transferprozesse zwischen Literatur und Wissenschaft ebenso in den Blick genommen wie die Stellvertreterschaft von Zeichen und die Wissensarchivierung in den neuen Medien. „Repräsentation“ wird dabei nicht nur im Sinne einer Abbildung, sondern auch in ihrer wissenserzeugenden Dimension verstanden.

Ãœber die Herausgeberinnen:
Die Herausgeberinnen lehren und forschen am Romanischen Seminar der Ruhr-Universität Bochum:

Judith Kittler ist Mitarbeiterin in der romanistischen Sprachwissenschaft und Stipendiatin der Ruhr-University Research School.

Annika Nickenig und Eva Siebenborn sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen in der romanistischen Literaturwissenschaft.

Victoria del Valle ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Bereich der romanistischen Fachdidaktik.

Sur ce livre:
Les contributions du XXVIème Forum des Jeunes Romanistes sur les « Représentations des savoirs » constituent le deuxième tome de la collection Forum Junge Romanistik. La publication s’inscrit dans le débat sur des thématiques fondamentales et pluridisciplinaires en romanistique en privilégiant la prise de position de jeunes chercheurs.

Les contributions réunies dans cet ouvrage reflètent l’intérêt croissant des sciences humaines pour l’échange entre les objets et formes des savoirs. Issues de plusieurs disciplines romanistes et avec égard à d’autres disciplines et approches, elles mettront en exergue les rapports variés qui règnent entre les savoirs et leur figuration, leur entremise et leur transposition dans d’autres ordres de connaissances. Les analyses porteront tant sur les transferts entre sciences et littératures que sur la substitution des signes et sur les archives des savoirs dans les nouvelles médias. La « représentation » n’est donc pas perçue comme une simple reproduction, mais comme ayant une dimension productrice des savoirs.

Inhalt:
I. Figuren und Figurationen des Wissens
FELIX SCHMELZER
„In medio omnium residet sol“: Die Idee des Schönen im Heliozentrismus

LENA SEAUVE
Wissen als Erzählornament in Jean Potockis Manuscrit trouvé à Saragosse (1804 und 1810)

JOHANNA KOEHN
Literarische Wissenschaftsgeschichte – Fiktive Denker der Lumières im französischen Gegenwartsroman

II. Wissensvermittlung und ihre Repräsentationsformen
CORINNA KOCH
Das fremdsprachendidaktische Potenzial der Metapher als Repräsentationsform menschlichen Denkens

CONCEPCION RICO ALBERT
Integración en la clase de ELE de la fraseología emoziona como elemento de adquisición de competencia comunicativa intercultural: reflexiones e implicaciones fraseodidácticas

CHRISTINE KONECNY
Von ‚eingepflanzten‘ Nägeln zu ‚hinuntergeschluckten‘ Tränen und ‚jungfräulichen‘ DVDs. Die Konzeptualisierung von Wissen in denotativ äquivalenten italienischen und deutschen Kollokationen und deren lexikographische Repräsentation

MARINA ORTRUD M. HERTRAMPF
Romaneske Inszenierungen von Wissen bei Érik Orsenna

III. Darstellung des Fremden
TERESA STAUDACHER
Normensysteme und Wissenstraditionen in Torquato Tassos früher Epik und Poetik. Prozesse der Überlagerung und Ambiguisierung

BEATRICE NICKEL
Der Mondflug und die Popularisierung astronomischen, kosmologischen und anthropologischen Wissens: Cyrano de Bergeracs Histoire comique des états et empires de la lune

SIMONE ADAM
Von ‚anderen Räumen‘: Die Repräsentation des geographischen Raumes Kanada in der Encyclopédie

IV. Norm(-bewusstsein), Sprachstereotype und ihre Darstellungsformen
CORINA LEITHNER
Normen repräsentieren: Darstellungsformen in der italienischen Grammatikographie

JULIA RICHTER
Dimensionen der Beschreibung sprachbezogener Stereotypisierungen

LUCA MELCHIOR & FABIO D’AGOSTINI
Halbkollaborative Wörterbücher – Zur Darstellung von Perzeptionsdaten in bilingualen Wörterbüchern

V. Erinnerungs- und Lebenswissen
STEPHANIE MÃœLLER
Erinnerungswissen und Erinnerungsschreiben in Jacques Roubauds Le Grand incendie de Londres

BENJAMIN INAL
Kosmopolitische Bürgerkriegserinnerung in Luis de Castresanas El otro árbol de Guernica (1967)

ANDREA GREMELS
Der Herbst als Motiv kubanischer Dichtung in Paris: Textwissen oder Lebenswissen?

INDRA RUNGE
Wer weiß was? Über das Wissen und Nichtwissen in sogenannten ‚Mindfuck‘-Filmen am Beispiel von Alejandro Amenábars Abre los ojos

VI. Sprache und sprachliches Wissen im Web 2.0
SABRINA BRAUKMEIER
Darstellungsformen von Sprachwissen: Deutsch-italienisches code-switching im Weblog

DANIEL KALLWEIT
Neografie als gruppenspezifische Repräsentationsform

VII. Körperwissen
JULIA ZWINK
Transfer medizinischen Wissens zwischen Orient und Okzident: die hebräische Übersetzung des Zad al-musafir wa-qut al-hadir mit altokzitanischen medizinischen Fachtermini

AXEL VOLMAR
Körperklänge, Körperbilder. Auditive und visuelle Erkenntnisweisen in der Geschichte der Lungentuberkulose

ESTHER SCHOMACHER & JAN SÖFFNER
Warum es mit Repräsentationsformen nicht getan sein kann: Sieben Thesen zum Enactive Criticism