Über dieses Buch:
Die Geschichte der Geschichtswissenschaft wird meist als die Geschichte der Geschichtsschreibung untersucht. Doch Historiker verfassen nicht nur Bücher: Einen großen Teil ihrer Arbeitszeit verbringen sie mit Unterrichten.
Dieser Band soll einen ersten Einblick in diesen bislang weitgehend vernachlässigten Teil der disziplinären Vergangenheit und Gegenwart geben. Er behandelt die Entwicklung der universitären Lehre im Fach Geschichte sowohl im deutschsprachigen Raum als auch in ausgesuchten anderen Ländern wie etwa Frankreich, den Niederlanden oder Polen.
Welcher Unterrichtsformen bedienten sich frühere Historiker? Welche didaktischen Konzepte verfolgten sie? Welche Themenschwerpunkte setzten sie in ihrer Lehre? Welche Reformansätze gab es hinsichtlich der Gestaltung des akademischen Unterrichts? Konnten Geschichtswissenschaftler frei darüber entscheiden, wie sie lehren wollten? Oder mussten sie sich nach Vorgaben richten, die von außen – etwa von Ministerien oder Universitätsleitungen – an sie herangetragen wurden?
Die international vergleichende Beantwortung dieser Fragen soll einer historischen Fundierung der aktuellen Debatte über die Reform des universitären Unterrichts dienen und kann zugleich als Anregung verstanden werden, über den eigenen ‚nationalen Tellerrand’ hinauszuschauen.
Über den Autor / die Autorin:
Die Herausgeberin:
Dr. Gabriele Lingelbach ist Wissenschaftliche Assistentin für Neuere Geschichte an der Universität Trier. Einer ihrer Arbeitsschwerpunkte liegt auf der vergleichenden Geschichte der Geschichtswissenschaft.
Mit Beiträgen von:
Andreas Eckert
Andreas Gestrich
Konrad H. Jarausch
Pavel Kolář
Markus Krzoska
Gabriele Lingelbach
Sabine Mangold
Matthias Middell
Daniela Saxer
Ernst Schulin
Christoph Strupp
Rezension/en:
"Informativ und interessant ist der Band besonders als Darstellung der Institutionalisierung, der Rahmenbedingungen und der Strukturen der geschichtswissenschaftlichen Lehre in unterschiedlichen Ländern." (H-Soz-u-Kult)
About this book:
This anthology deals with the development of university teaching of history in German-speaking countries as well as in some other countries such as France, Holland and Poland. The studies, which make international comparisons, offer a historical basis for the current debate on the reform of university teaching. At the same time, they can be understood as a stimulus for nations to look beyond their own garden gate.
Sur ce livre:
Ce recueil de textes traite de l'évolution de l'enseignement universitaire en histoire aussi bien dans l'espace germanophone que dans d'autres pays sélectionnés par l'auteur tels que la France, les Pays-Bas ou la Pologne. Ces recherches comparatives, menées au niveau international doivent servir à établir une base de références historiques concernant les débats actuels sur la réforme de l'enseignement universitaire. Elles donnent en même temps aussi l'occasion de "regarder plus loin que le bout de son nez".
Sobre este libro:
En este volumen completo se trata la evolución de la enseñanza universitaria en la asignatura de Historia, tanto dentro del ámbito de habla alemana como en algunos otros países, como por ejemplo Francia, los Países Bajos o Polonia. Los estudios comparativos internacionales están concebidos para servir de fundamento histórico del debate actual sobre la reforma de la enseñanza universitaria. Al mismo tiempo pueden entenderse también como una invitación a dirigir la mirada más allá de los propios convencionalismos nacionales.